Das Projekt "mathe online im 2. Bildungsweg"

Im Zentrum des Projekts stand die Erprobung der internetgestützten Lernumgebung "mathe online" im Rahmen des 2. Bildungswegs. mathe online, eine interaktive und über das Internet zugängliche Mathematik-Software, wurde in neu konzipierten Vorbereitungslehrgängen zur Studienberechtigungsprüfung und Berufsreifeprüfung an den Volkshochschulen Floridsdorf und Meidling getestet und die Benutzeroberfläche an die Bedürfnisse der Erwachsenenbildung angepasst.

Da ein Großteil der KursteilnehmerInnen die Lehrgänge berufsbegleitend und mit hoher zeitlicher Belastung besucht, sollten die Möglichkeiten der neuen Medien für neue selbstgesteuerte Lern- und Lehrformen im 2. Bildungsweg überprüft und den KursteilnehmerInnen zusätzliche Qualifikationen im Umgang mit diesen neuen Technologien vermittelt werden. Für ein derartiges Pilotprojekt schien gerade das am meisten mit Ängsten besetzte Fach Mathematik ein geeigneter Ausgangspunkt, um die Resonanz bei den TeilnehmerInnen festzustellen, verschiedene Kursdesigns zu testen und den herkömmlichen Kursbetrieb für die neuen Medien und Fernlehrmodelle zu öffnen. Die Lehrgänge zur BRP und SBP umfassten Einschulungen für die TeilnehmerInnen am PC und im Gebrauch des Internet, und boten damit auch die Chance zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen für den heutigen Arbeitsmarkt. PCs und Internetzugang standen zudem im Rahmen des Projekts für KursteilnehmerInnen unentgeltlich zur Verfügung. KursleiterInnen wurden im Umgang mit mathe online und dem Internet geschult, als zusätzliche Weiterbildungsmaßnahme wurde angesichts verstärkter Distanzphasen im Unterricht die TutorInnenausbildung am BIfEB (Bundesinstitut für Erwachsenenbildung) in Strobl durchgeführt.

Siemens PSE als Projektpartner entwickelte im Rahmen des Projekts ein Problemerkennungssystem, das Hilfestellung bei mathematischen Problemen bietet und zur Lösung auf entsprechende Komponenten von mathe online verweist.

Mit Bezug auf die Lehrgänge wurden außerdem zusätzliche Produkte entwickelt und mehrere begleitende Studien durchgeführt:

Basierend auf den AHS- und HAK-Lehrplänen wurden modularisierte Curricula für die erweiterten Lehrgänge und - als richtungsweisendes Produkt für zukünftige Lehrgänge an der VHS Floridsdorf - ein didaktisches Konzept für einen ODL-Lehrgang im Fach Mathematik erstellt. Für diese Lehrgänge konnten vorerst die Basismodule mit zusätzlichen Ressourcen (Internet, Skripten, Beispiele) für den Unterricht aufbereitet werden. An Begleitforschung wurde mit Projektbeginn eine Bedarfs- und Akzeptanzanalyse bei TeilnehmerInnen des 2. Bildungswegs bezüglich neuer Medien und zu ODL-Lernformen durchgeführt, ergänzend im Projektverlauf ein auf der Sekundäranalyse von bestehenden Erhebungen und Interviews basierender Bericht zu Tele-Learning in Kleinen und Mittleren Betrieben (KMUs). Außerdem wurden im Hinblick auf zukünftige Perspektiven im 2. Bildungsweg an den VHS eine Erhebung zu ODL-Lernformen sowie eine extern beauftragte Evaluation durchgeführt.

Wie der Evaluationsbericht zeigt, wurde das Projekt seitens der TeilnehmerInnen durchaus positiv aufgenommen. Motivierend wirkten sowohl die flexiblen, von Ort und Zeit unabhängigen Zugangsmöglichkeiten über das Internet und damit verstärkte selbstgesteuerte Lernformen, die interaktiven Visualisierungen in den Applets von mathe online, die das mathematische Verständnis förderten, und schließlich auch die Vermittlung von Grundkenntnissen im Umgang mit PC und dem Internet.