mathe online, eine über das Internet zugängliche Lernumgebung, wurde im Rahmen des Projekts im Zweiten Bildungsweg erprobt, evaluiert und in Kooperation mit Siemens PSE weiterentwickelt.

Als richtungsweisendes Produkt für zukünftige Lehrgänge an der VHS Floridsdorf wurde ein didaktisches Konzept für ODL-Lehrgänge im Fach Mathematik erstellt und dafür - vorerst - die Basismodule mit zusätzlichen Ressourcen (Internet, Skripten, Beispiele) für den Unterricht nach den vorliegenden Curricula aufbereitet. Beteiligt waren Mathematik- KursleiterInnen und MitarbeiterInnen des 2. Bildungswegs der VHS Floridsdorf (Jutta Gut, Barbara Oberwasserlechner, Markus Röthl, Silvia Schachinger, Mario Wunderl). An der Entwicklung des Lehrgangskonzepts arbeitete weiters der Lernpsychologe Christian Nowak mit. Die Mathematiker Matthias Hofer und Martin Sleska stellten eine Sammlung von Mathematikprogrammen zusammen, die speziell auf die Anforderungen im 2. Bildungsweg abgestimmt sind.

Das Problemerkennungssystem P.E.S. wurde im Rahmen des Projekts seitens Siemens Österreich/PSE (Programm- und Systementwicklung) konzipiert und entwickelt. Das P.E.S. antwortet auf in natürlicher Sprache gestellte mathematische Fragen, indem es auf entsprechende Komponenten bei mathe online verweist, die dieses Problem behandeln.

Basierend auf den AHS- und HAK-Lehrplänen wurden von Mario Wunderl und Alex Stänke modularisierte Curricula für die erweiterten Lehrgänge erstellt und in die Planung des künftigen ODL-Lehrgangs miteinbezogen.

Bedarfs- und Akzeptanzanalyse zur Nutzung Neuer Medien bei TeilnehmerInnen der Lehrgänge zur Berufsreifeprüfung und Studienberechtigungsprüfung an den VHS Floridsdorf und Meidling durch das ÖIBF (Österreichisches Institut für Berufsbildungsforschung). Neben zentralen Sozialdaten wurde insbesondere die Belastungen durch berufsbegleitendes Lernen, Zugang zu neuen Technologien sowie die Akzeptanz von und Bedarf an Tele-Learning erhoben.

Der Bericht von Reinhard Zürcher gibt einen Überblick zu Grundbegriffen und Beispielen im Bereich des Open Distance Learning sowie zu Institutionen, nennenswerter Literatur und Webressourcen. Anhand einzelner Modelle und Erfahrungen werden sowohl Problembereiche wie Vorteile dieser Lehr- und Lernform diskutiert, Einblicke in die Praxis verschafft und wesentliche didaktische Elemente vorgestellt.

Diese Erhebung in Verantwortung von Siemens PSE untersucht den Bedarf und die Akzeptanz von Telelearning speziell bei Klein- und Mittelbetrieben (KMU), um die Relevanz von computergestützten Lernformen für die Zukunft besser einschätzen zu können. Dabei wurden im Rahmen einer Sekundäranalyse bestehende Daten gesichtet und interpretiert und im Anschluss an die Dateninterpretationen anhand von ExpertInneninterviews Zukunftsperspektiven und -szenarien gezeichnet.

Die Evaluation von mathe online bzw. des Einsatzes von mathe online in den BRP- und SBP Lehrgängen an den VHS Floridsdorf wurde unter vornehmlich didaktischen Gesichtspunkten von Günther Ossimitz, Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Klagenfurt, durchgeführt. Während des Projekts wurden drei Befragungen für jeweils KursteilnehmerInnen und KursleiterInnen und abschließende Interviews durchgeführt.